Tiempo libre y adaptación en adolescentes

Resumen

Introducción: el Tiempo Libre es un espacio educativo complementario de la familia y la escuela, de indudable interés preventivo en higiene mental. Es preciso partir de un análisis de la realidad del entorno social, escolar, familiar para realizar una programación que responda a las necesidades didácticas. Objetivo: conocer la adaptación de los adolescentes del Casco Viejo de Zaragoza asistentes a Centros de Tiempo Libre. Material y método: se aplica el cuestionario de adaptación para adolescentes de Bell (1934), adaptado y normalizado por Cerda (1963), a individuos entre 12 y 16 años que acuden a los centros de Tiempo Libre del Casco Viejo (Distrito 1). Resultados: se obtienen datos de la adaptación familiar, a la salud, social y emocional de los Centros de Tiempo Libre y Proyecto de Integración de espacios escolares de la zona Portillo-Pignatelli en 84 individuos, apreciándose diferencias entre los clubes normalizados de integración y los específicos de población marginal con baja extracción socioeconómica, minorías étnicas y problemas de comportamiento respecto a la utilización del cuestionario. Conclusiones: parece útil estudiar de modo científico la adaptación desde los centros de tiempo libre en colaboración con profesionales de la salud. Ello puede redundar en una mejor labor educativa y preventiva por parte de los monitores de tiempo libre a través de un mayor conocimiento de los problemas de la población que atienden.