Attention processes in school-age patients with ADHD
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Sustained Attention, Divided Attention, Selective Attention, Attention Assessment, Children, ADHDAbstract
Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is a complex and heterogeneous pathology. Its symptoms encompass different epistemological fields of study such as biological, cognitive, behavioral, impulsive and contextual amongst the most relevant ones. Since it is easy to fall into over or underdiagnosis, a multidisciplinary approach is needed for the clinical diagnosis. It must be designed with rigor, as it is considered by many researchers, from the criterial definition to the means of assessment.
Aim. The aim of this study, with a sample of 50 patients, is to investigate about some attentional variables (sustained, divided and selective attention) which are significantly impaired in this disorder and can contribute to providing complementary data in order to obtain a more systematic and pertinent diagnosis.
Results. The results establish that it is hard to find many differences between the groups, which is precisely misleading in most cases.
Conclusions. The revision of the criteria alongside a refined and stronger neuropsychological assessment may be the way to become clear and establish a greater precision, in clinical settings, within the groups of this complex pathology.
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