Procesos psicológicos complejos en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad: una perspectiva neuropsicológica

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Publicado

2010-03-01

Cómo citar

Martín, R., Hernández, S., Alonso, M. Á, Izquierdo, M., González-Pérez, P., & Bravo, J. (2010). Procesos psicológicos complejos en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad: una perspectiva neuropsicológica. Revista De Psiquiatría Infanto-Juvenil, 27(1), 48–57. Recuperado a partir de https://aepnya.eu/index.php/revistaaepnya/article/view/122

Número

Sección

Artículo de revisión

Autores/as

  • R Martín Dpto. Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Comportamiento
  • S Hernández Dpto. Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Comportamiento
  • M Á Alonso Dpto. Psicología Básica, Social y Organizacional Facultad de Psicología, Universidad de La Laguna
  • M Izquierdo Dpto. Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Comportamiento
  • P González-Pérez Dpto. Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Comportamiento
  • J Bravo Dpto. Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Comportamiento

Palabras clave:

Funciones Ejecutivas, memoria, neuropsicología, TDAH

Resumen

Las alteraciones anatomofucionales frontoestriatales clásicamente identificadas como razón etiológica del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) representan también, por extensión, el substrato anatomopatológico del déficit ejecutivo identificado en esta población. Desde la Neuropsicología, disciplina científica interesada por el estudio de la relación entre la corteza y los circuitos cortico-corticales y cortico-subcorticales con los procesos psicológicos complejos, existe un gran interés por fundamentar la naturaleza de los déficits neuropsicológicos que acontecen en el TDAH en un intento de identificar posibles endofenotipos que caractericen a esta población, interés que adquiere toda su dimensión si tenemos en cuenta la inexistencia de un marcador biológico para el TDAH. El objetivo de la presente revisión es una actualización teórica sobre el conocimiento acumulado desde la Neuropsicología como marco conceptual de referencia, acerca de las alteraciones en Memoria y en Funciones Ejecutivas de la población con TDAH. Consideramos que poner en valor los hallazgos neuropsicológicos en TDAH debe ser un componente esencial tanto en el diagnóstico como en la rehabilitación de un desorden multicomponencial como es el TDAH.

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