Puntos de corte de la versión española del Cuestionario de Cualidades y Dificultades (SDQ)

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Publicado

2013-09-12

Cómo citar

Rodríguez-Hernández, P. J., Betancort, M., Ramírez-Santana, G. M., García, R., Sanz-Alvarez, E. J., & De las Cuevas- Castresana, C. (2013). Puntos de corte de la versión española del Cuestionario de Cualidades y Dificultades (SDQ). Revista De Psiquiatría Infanto-Juvenil, 31(3), 23–29. Recuperado a partir de https://aepnya.eu/index.php/revistaaepnya/article/view/169

Número

Sección

Artículo original

Autores/as

  • Pedro Javier Rodríguez-Hernández Hospital de Día Infantil y Juvenil “Diego Matías Guigou y Costa"
  • Moises Betancort Universidad de La Laguna
  • Gustavo Mario Ramírez-Santana Universidad de La Laguna
  • Ruth García
  • Emilio J. Sanz-Alvarez Universidad de La Laguna
  • Carlos De las Cuevas- Castresana Universidad de La Laguna

Palabras clave:

Cuestionario de Cualidades y Dificultades, infancia, Salud mental

Resumen

Introducción: El Cuestionario de Cualidades y Dificultades (SDQ) es un instrumento breve de evaluación de trastornos mentales en la infancia y la adolescencia. Ha sido desarrollado en el Instituto de Psiquiatría de Londres en los años 90. Se administra a padres y profesores con una única versión para ambos. Consta de 25 ítems y valora 5 aspectos: hiperactividad, síntomas emocionales, problemas de comportamiento, problemas de relaciones con iguales y conducta prosocial. Su sencilla administración e interpretación lo convierte en una herramienta muy útil en pediatría. Se encuentra traducido y validado en muchos idiomas, incluido el español. Es muy utilizado para estudios epidemiológicos, de despistaje y clínicos. Sus propiedades psicométricas han demostrado ser adecuadas para estos aspectos.

Material y métodos: Se recogieron las contestaciones del SDQ de padres y profesores de una muestra comunitaria de 597 niños entre 7 y 10 años, estando igualmente representados ambos sexos. Se realizó el análisis estadístico para identificar los puntos de corte. Para cada escala se determinaron los rangos de normalidad, límite y anormalidad.

Resultados: Los resultados obtenidos en la presente investigación revelan unos puntos de corte sensiblemente distintos a los obtenidos para las versiones en otros idiomas distintos al español.

Conclusiones: La traducción española se presenta como un instrumento igual de útil que el Cuestionario inglés original y el traducido a otros idiomas.

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Biografía del autor/a

Pedro Javier Rodríguez-Hernández, Hospital de Día Infantil y Juvenil “Diego Matías Guigou y Costa"

Correspondencia:
Dr. Pedro Javier Rodríguez-Hernández Hospital de Día Infantil y Juvenil “Diego Matías Guigou y Costa”. Servicio de Psiquiatría. Hospital Universitario Ntra. Sra. de Candelaria. Tenerife. España
pedrojavierrodriguezhernandez@yahoo.es

Moises Betancort, Universidad de La Laguna

Departamento de Psicobiología y Metodología. Universidad de La Laguna. Islas Canarias. España

Gustavo Mario Ramírez-Santana, Universidad de La Laguna

Departamento de Psicobiología y Metodología. Universidad de La Laguna. Islas Canarias. España

Ruth García

Instituto de Psiquiatría. Londres. Reino Unido

Emilio J. Sanz-Alvarez, Universidad de La Laguna

Departamento de Farmacología Clínica. Universidad de La Laguna. Islas Canarias. España

Carlos De las Cuevas- Castresana, Universidad de La Laguna

Departamento de Psiquiatría. Universidad de La Laguna. Islas Canarias. España

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