El Cuestionario de Capacidades y Dificultades (SDQ) como herramienta de cribado para el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

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Publicado

2018-09-30

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Rivas Arribas, L., García Cortázar, P., Martínez Reglero, C., Blanco Barca, Ó., & Leis Trabazo, R. (2018). El Cuestionario de Capacidades y Dificultades (SDQ) como herramienta de cribado para el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Revista De Psiquiatría Infanto-Juvenil, 35(3), 255–263. https://doi.org/10.31766/revpsij.v35n3a4

Número

Sección

Caso clínico

Autores/as

  • L. Rivas Arribas Complexo Hospitalario Universitario de Pontevedra
  • P. García Cortázar Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil de A Parda
  • C. Martínez Reglero Instituto de Investigación Sanitaria Galicia Sur
  • Ó. Blanco Barca Complexo Hospitalario Universitario de Vigo
  • R. Leis Trabazo Complexo Hospitalario Universitario de Santiago de Compostela

DOI:

https://doi.org/10.31766/revpsij.v35n3a4

Palabras clave:

Cribado, Cuestionario de capacidades y dificultades, Neuropediatría, Salud mental, Trastorno por déficit de atención e hiperactividad

Resumen

Introducción: El Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos del neurodesarrollo más prevalentes en la infancia y motivo de consulta frecuente en Atención Primaria. 

Objetivo: Valorar si el Cuestionario de capacidades y dificultades (SDQ) es una herramienta útil para discriminar a niños con TDAH de niños sin esta patología, con el propósito de optimizar las derivaciones a Atención Especializada.

Métodos: Estudio observacional descriptivo prospectivo, autorizado por el Comité de Ética de Investigación de Galicia. Se incluyeron 305 sujetos entre 4 y 16 años, siendo reclutados 226 pacientes en salud mental y 79 en pediatría.

Resultados: La versión del SDQ para padres alcanzó globalmente una sensibilidad y especificidad mayores que la versión para profesores o la autoevaluada. En la versión para padres obtuvimos una sensibilidad del 81,00% (IC95% 72,81-89,19), con una especificidad del 53,66% (IC95% 46,59-60,73) y un área bajo la curva de 0,71 (IC95% 0,65-0,77). La sensibilidad alcanzada fue superior (en las diferentes versiones del SDQ, según el sexo y la edad) cuando analizamos los datos con un punto de corte de 6 puntos.

Conclusiones: El SDQ es una herramienta útil para discriminar a niños con TDAH en una población española. Este cuestionario podría facilitar la valoración de los niños con sintomatología compatible con TDAH en Atención Primaria, previa a su derivación a Atención Especializada. La detección precoz de los trastornos del neurodesarrollo repercutirá positivamente en la calidad de vida de nuestros pacientes y sus familias.

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Biografía del autor/a

L. Rivas Arribas, Complexo Hospitalario Universitario de Pontevedra

Servicio de Pediatría, Complexo Hospitalario Universitario de Pontevedra, Pontevedra.

P. García Cortázar, Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil de A Parda

Servicio de Psiquiatría. Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil de A Parda, Pontevedra.

C. Martínez Reglero, Instituto de Investigación Sanitaria Galicia Sur

Unidad de Metodología y Estadística, Instituto de Investigación Sanitaria Galicia Sur, Vigo (Pontevedra).

Ó. Blanco Barca, Complexo Hospitalario Universitario de Vigo

Sección de Neuropediatría, Servicio de Pediatría, Complexo Hospitalario Universitario de Vigo, Vigo (Pontevedra).

R. Leis Trabazo, Complexo Hospitalario Universitario de Santiago de Compostela

Servicio de Pediatría, Complexo Hospitalario Universitario de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela (A Coruña).

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